教研简报

《学前儿童心理发展》课程组        第十六期  2020年3月13日

  学前儿童心理发展学科组教研简报（2019-2020第二学期第二期）

2020年3月13日，学前儿童心理与发展课程组在接到系部关于第二轮开课的通知后第一时间开展教研活动。本次教研主要围绕教学流程图的修订工作开展。旨在结合学校相关要求的同时，联系学生现阶段学习情况、学习心理，优化教学设计，实现简明高效教学效果。本次教研由樊高英老师主持，陈云娇、龚泽西、陈玥如、丁竹君四位老师参与。

教研中，樊老师首先强调了上个月底第一轮开课前学校的相关要求，并针对前期对19级学生学习情况的调查向老师们进行了说明。结合以上两点樊老师向老师们进行意见征集。征集内容主要集中在是否改变前期自学、反馈与答疑的基本教学思路，取消慕课自学与测验，减少学生学习压力。

龚泽西、陈玥如两位老师均表示课前自学的确可能存在效果差的情况，建议取消课前测试题。随后樊老师根据老师们的建议提出了三阶段授课模式，即第一阶段讲解与课堂活动；第二阶段反馈与答疑；第三阶段为作业。其中第一阶段可通过开放讨论、抢答的形式增强师生互动；第二阶段按原计划，使用测试题、讨论，了解学生学习难点，针对性答疑解难。第三阶段按照教学手册投放小组任务。

陈云娇老师则认为第一阶段中讲解的方式可能受到网络教学的影响，效果不佳，建议采用前期教学流程。丁竹君老师则结合学生学习特点，同样赞成减少课前自学任务。在课堂上利用慕课、微课、讨论答疑、作业等多种形式的结合，保持学生的学习效果。

最后综合老师们的意见，樊老师对三阶段授课模式进行了修订，具体依然采用课前、课中、课后三个教学环节开展环节。其中课前内容缩减，主要帮助学生了解学习目标、理清学习思路、把握学习要点。该阶段投放教材、PPT、学习目标、学习要点。并按原计划第一次课前增加学习必读；课中环节按三阶段授课模式开展，结合丁竹君老师建议增加视频等内容；课后环节主要发放问卷，收集学生学习反馈。

老师们均赞成该教学思路。樊老师随后按照此思路再次修订学前儿童心理与发展教学流程图并进行分享。

图1线上教研部分讨论截图

图为2 线上教研部分讨论截图