一、专业代码：670102K

二、专业名称：学前教育专业

三、培养目标

本专业立足贵州，面向全国，致力于培养具有良好师德修养及教育情怀，专业基础知识扎实，具备科学儿童观和保教观，具备国际视野及教育能力，具备较强创新精神、开拓意识和可持续发展能力，具备良好双语表达能力及协调沟通能力，能胜任各类学前教育机构的“评优行雅、仁爱乐教、一专多能”的高素质应用型学前教育专业人才。

四、学生毕业时应达到一下专业修养、知识能力。

1.践行师德

（1）师德规范：

社会主义核心价值观：践行社会主义核心价值观，贯彻国家教育方针政策，依法从教。

职业道德规范：师德高尚，有奉献精神，成为有理想信念、有道德情操、有仁爱之心的教师。

身心健康素质：具有健康体魄，乐观向上，勤奋踏实，有亲和力；团结协作，责任担当；善于调节情绪，维护自我心理健康。

（2）教育情怀

专业认同：具有从教意愿，认同幼儿园教师职业的独特和专业性，理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有职业理想和敬业精神。

儿童观与保教观：热爱尊重儿童，维护儿童权益，工作耐心细心，做儿童健康成长的启蒙者和引路人。

人文底蕴与科学精神：具有人文底蕴、科学精神和高雅的审美情趣。

2.学会教学

（3）保教知识

通识性知识：善于阅读与学习，了解中国基本国情，具有一定的科学和人文素养，掌握现代信息技术知识。

儿童发展知识：理解并掌握幼儿身心发展规律和学习特点，了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及行为表现。

保育与教育知识：理解并掌握幼儿园各领域知识体系及核心经验，了解领域渗透与知识整合；掌握儿童学习与发展的指导方法和策略；掌握幼儿安全与健康的基本方法。

（4）保教能力

支持引导：合理设计与充分利用幼儿活动材料与空间，引导幼儿在生活中与游戏中，通过直接感知、实践操作、亲身体验获得发展；运用丰富多样的活动手段，支持幼儿全面发展。

设计规则：根据幼儿身心发展、学习特点和领域认知规律，创设适宜的环境，设计幼儿生活、游戏及学习活动计划，实施领域整合和融合教育。

观察分析：关注幼儿日常表现，有效运用多种方法记录分析幼儿行为，全面客观评价幼儿。

评价反思：科学运用评价结果，反思教学活动，改进保教工作，给予幼儿适宜指导。

3.学会育人

（5）班级管理

班级常规：树立正确的幼儿园班级管理观，掌握班级特点与班级常规工作方法。

班级秩序：建立班级秩序与规则，掌握班级组织与建设的工作规律。

班级环境：创设安全舒适的班级环境，充分利用各种教育资源，建立良好的同伴关系和师幼关系，营造平等、友好、和谐的班级氛围。

（6）综合育人

环境育人：掌握幼儿社会性——情感发展的特点和规律，发挥园所文化和一日生活的育人价值。

随机育人：具备利用多种教育契机进行随机教育的意识和能力。

家园社区共育：能综合利用幼儿园、家庭和社区各种资源全面育人。

4.学会发展

（7）自主学习

自主规划：树立终身发展理念，有较清晰的学业、职业规划与愿景。

自主管理：具有自我管理能力，能开展自主实践与自主研究，形成自主学习能力和品质。

（8）反思研究

反思习惯：运用批判思维关注、分析学前教育实践问题，初步养成反思习惯，在实践中能自我诊断、自我改进。

研究能力：初步具备独立判断、自主分析、解决问题能力，能针对现实问题进行探索和研究，尝试解决问题。

（9）交流合作

团队协作：学会合作学习，建构学习共同体，形成团队协作，共同发展。

沟通技巧：掌握沟通技能，善于倾听，学会表达，能与幼儿及家长有效沟通。

五、主要课程

幼儿卫生保健、幼儿心理发展、幼儿教育概论、幼儿文学、幼儿游戏与玩具、幼儿园课程与教学、幼儿园五大领域活动指导。

六、就业方向：幼儿园教师

七、修业年限：三年