为加强健康课程组授课教师的实践能力，进一步加强我组教师幼儿园体育教学活动的设计与实施能力，2020年12月18日上午，课程组负责人建菊老师邀请了2018级卓越实验班赵健、2018级3班唐丁等两名优秀的同学到我校实验幼儿园开展了《小兔拔萝卜》的体育活动，该活动是一周前与两名同学共同商议定下的主题，本次入园实践我们采用了一课多研的形式，即同样的主题、两名学生分别到两个班级组织。健康课程组建菊、王劲松、胡云、秦铭、李冬梅几位老师及幼儿园一线教师、两名学生共同参与了本次研讨活动。

上午九点半开始，唐丁同学组织了小一班25名幼儿进入活动场地，首先用拍蚊子、踩蟑螂的游戏带领幼儿进行热身活动，该环节唐丁同学化身为叮当老师，有趣的热身充分调动了幼儿参与活动的积极性、师生互动效果非常好。接着叮当老师创设了“老虎跟前拔萝卜”背景组织幼儿练习双脚并拢跳、夹沙包跳的本领，个别幼儿出现害怕老虎不敢参加活动的情况，在教师的鼓励下，孩子们在紧张又有趣的情境中学习了夹包跳的动作技能，活动的结束部分，叮当老师带领幼儿放松身体、缓解兴奋紧张的情绪。活动结束后，我们随即针对本次活动开展高质量的教研。教研过程中，首先请唐丁同学针对自己活动中的表现进行了自评，课程组教师分别进行了点评。这次活动在热身部分充分吸引了幼儿注意力，唐丁同学的方式很受幼儿欢迎，并通过创设游戏情境提高活动的趣味性，在幼儿练习技能的过程中注重对幼儿动作的指导；但同时，由于学生授课经验较少，对于细节的考虑不够周全，例如幼儿拿到“胡萝卜”以后没有指定放置地点，幼儿将沙包拿在手里后注意力转移到沙包上、出发和返回路线未明确，导致部分幼儿混乱,活动开始前没有强调规则和要求，导致部分幼儿不知道要双脚夹着沙包跳回起点、个别幼儿一次拿走所有沙包等突发情况。

活动的第二部分是赵健同学组织小二班幼儿进行。根据前一名同学组织活动中出现的问题，赵健同学调整和简化了活动过程，如去掉了老虎这个角色、降低了活动的难度，这一次的活动，由于幼儿所受干扰因素较多，授课者经验不足，活动目标未达成，但是两位同学积极好学、具有自己特色的授课方法给大家留下了深刻的印象。

针对体育活动的设计与组织，通过集体的智慧，课程组教师梳理了几项体育活动中要注意的问题：

1.组织体育活动要注意尊重幼儿的主体地位，营造宽松的氛围，避免高控；

2.创设情境要考虑小班幼儿的年龄特征，小班幼儿的想象力丰富，容易混淆现实与想象，可以将大老虎替换为其他幼儿不恐惧的动物，或者去掉该项情境；

3.基本部分环节中应先让幼儿练习几次，学习新的技能，待大部分幼儿掌握了该技能再正式组织幼儿分组完成任务；

4.活动中要关注到全体幼儿，保障大部分幼儿得到练习和运动的机会；

5.设计活动时要考虑本次活动的活动量是否足够，可以通过摸摸幼儿的手，看是否发热判断，也可以看看幼儿的后背是否达到微微出汗，否则，运动量还需增加。

6.考虑小班幼儿的年龄特征，介绍规则和玩法时避免过多的叙述性语言，语言要简洁明了、强调重点。

7.新手教师要牢记并按照体育教学活动基本组织流程组织活动，待熟练后再进行创新。

（图片一：体育活动基本流程）

（图片二：课程组、幼儿园教师们观摩唐丁同学组织的体育活动）

（图片三：老师们正在进行研讨）