为更好地融合AI数字化教学评价体系，深化课堂教学有效性研究，我校心里教研室孙丹懿、樊高英、李平三位老师于10月30日（周一）在我校积学楼304教室开展以“儿童注意发展”为主体的教学设计打磨活动。三位老师围绕孙丹懿老师的教学设计提出了宝贵的增改建议。

照片一：孙丹懿、樊高英、李平三位老师进行教学打磨

其中樊高英老师指出，孙老师的教学设计不足之处在于知识目标、能力目标和素养目标的撰写，一是不严谨，二是没有很好地贴合教学内容，针对该问题，李平老师提出了相应的修改建议。除此之外，李平老师对于孙丹懿老师的教学设计提出了整体建议，她表示儿童心理发展作为一门基于儿童的课程，更应该多引用儿童的案例，落入实处，而不是以普通心理学的内容为主，孙老师对该建议表示强烈赞同，并表示会继续提升该薄弱板块，聚焦儿童发展。

基于上述提出的问题，孙老师认真地做了笔记，并当场提出了具体可行的修改大纲，大家在最后交流了本学期授课的心得体会，本次教研活动顺利结束。